1-  التخطيط في القراءة والفهم

المادة

 اهداف تعليم القراءة

1. ان يكتسب الطالب مهارات القراءة الجهرية والقراءة الصامتة وفهم المسموع (قراءة الاستماع).
2. ان يكتسب الطالب قدرة على السرعة في القراءة.
3. ان يفهم الطالب ما يقرا ويدرك المعنى الاساسي للكلمة والجملة والفقرة والموضوع .
4. ان يجيد نطق الكلمات والجمل وان يؤدي المعنى فيما يقرا.
5. ان يميز الافكار المركزية من الافكار الثانوية فيما يقرا.
6. ان ينتفع في حياته المدرسية والحياتية بما يقرا.
7. ان يكتسب ميلا الى القراءة الحرة.
8. ان يحصّل المعلومات اللغوية وغيرها من المعلومات التي يرغب في اكتسابها عن طريق القراءة.
9. ان يستمتع بما يقرا.
10. ان يكتسب قدرة على التطبيق والتحليل والتركيب والتقييم لما يقرا.
11. ان يتفاعل مع ما يقرا.
12. ان يتمكن من استعمال المراجع والمعاجم والمكتبات وينتفع بها.
13. ان يعبر تعبيرا صحيحا عما قراه.

الاهداف

العامة

الاهداف السلوكية

تؤخذ من الاهداف العامة وتكون قابلة للقياس

1.            

2.            

3.            

4.            

5.            

مادة التدريس المقترحة

من كتاب التدريس و/او مادة اخرى

اسماء النصوص

نوعية الوظائف

نوعية الوظائف

تقييم الطلاب

امتحانات ووظائف اخرى

تقييم الطلاب

ملاحظات

ملاحظات

2-  التخطيط في التعبير الكتابي والشفوي

المادة

اهداف التعبير العامة

1-      ان يعي الطالب الفروق بين اللغة المحكية واللغة العربية الصحيحة المنطوقة والمكتوبة.

2-      التمييز بين الكتابة الذاتية التي تبرز المشاعر والاحاسيس وبين التعبير الموضوعي الذي يصف به الكاتب واقعا ما بصورة موضوعية.

3-      التمييز بين اساليب التعبير المختلفة : علمي ادبي ...الخ.

4-      التمييز بين الاساليب الادبية المختلفة من حيث الانواع (شعر – نثر) ، والالوان (قصة – خاطرة – مقالة – مسرحية – رواية – قصيدة) ، والطابع (اسلوب جدي – ساخر – عاطفي – خيالي) ، والاساليب (سرد – وصف – حوار – خطابة). 

5-      تطوير استعدادات التلميذ وقدراته على التعبير عما يريده بلغة سليمة ومناسبة وبافكار واضحة ومنسقة.

6-      تطوير ثروة الطالب اللغوية في جميع المجالات.

7-      تطوير النواحي اللغوية الجمالية والذوق الادبي والاحساس الفني لدى الطالب.

8-      ممارسة التعبير الوظيفي : رسائل – تقارير – تعليمات – تعبئة استمارلت ...الخ.

9-      ادراك العلاقة الوثيقة بين المطالعة والقدرة على التعبير.

10-  الاستعنة بالمصادر والاقتباس منها بامانة.

11-  التدرب على الخطابة والارتجال وطلاقة اللسان وحسن الاداء واجادة نطق وتمثيل للمعاني.

اهداف التعبير

الاهداف السلوكية

تؤخذ من الاهداف العامة وتكون قابلة للقياس

1.

2.

3.

4.

5.

مادة التدريس المقترحة

من كتاب التدريس و/او مادة اخرى

اسماء النصوص

وانواعها

نوعية الوظائف

نوعية الوظائف

تقييم الطلاب

امتحانات ووظائف اخرى

تقييم الطلاب

ملاحظات

ملاحظات

3-  التخطيط في فهم المسموع

المادة

الاهداف في فهم المسموع

1-      تطوير قدرات الطالب في اللغة العربية الصحيحة في مهارات فهم المسموع.

2-      تمييز اصوات الانفعالات المختلفة كالغضب والتعجب .

3-      الاصغاء لكلام الآخرين واحترام آرائهم وتنفيذ ارشادات مسموعة .

4-      اعادة ما يسمع بلغته الخاصة .

5-      التفاعل مع ما يسمع من اغان او خطاب .

6-      اتخاذ موقف مما يسمعه .

7-      ان يميز معاني الكلمات اثناء الاصغاء للكلام .

اهداف فهم المسموع

الاهداف السلوكية

تؤخذ من الاهداف العامة وتكون قابلة للقياس

1.

2.

3.

4.

5.

مادة التدريس المقترحة

من كتاب التدريس و/او مادة اخرى

اسماء النصوص

وانواعها

نوعية الوظائف

نوعية الوظائف

تقييم الطلاب

امتحانات ووظائف اخرى

تقييم الطلاب

ملاحظات

ملاحظات

4-  التخطيط في القواعد والاملاء والترقيم

المادة

اهداف تدريس القواعد والاملاء والترقيم

3:1-  اهداف تعليم القواعد والاملاء والترقيم للصفوف الابتدائية

1-      دراسة الكلمة بانواعها واشتقاقاتها.

2-      دراسة الجملة من حيث نظامها واجزائها.

3-      دراسة الادوات التعبيرية المختلفة كالنفي والاستفهام.

4-      دراسة واستخدام اساليب الاستفهام والامر والنهي وما شابه.

5-      دراسة القواعد الصرفيي والنحوية كما جاءت في المنهاج.

6-      دراسة الاملاء والترقيم وعلامات الوقف لتحسين دقة الكتابة.

7-      دراسة قواعد اللغة الضرورية – تعلّم اللغة وظيفيّا.

8-      اعتبار كل ما ذكر جزءا من منهاج اللغة العام.

اهداف تدريس القواعد والاملاء والترقيم

الاهداف السلوكية

تؤخذ من الاهداف العامة وتكون قابلة للقياس

1.

2.

3.

4.

5.

مادة التدريس المقترحة

من كتاب التدريس و/او مادة اخرى

اسماء النصوص

اذا وجدت

نوعية الوظائف

نوعية الوظائف

تقييم الطلاب

امتحانات ووظائف اخرى

تقييم الطلاب