دولة اسرائيل

وزارة المعارف والثقافة والرياضة

لواء الشمال

2004 / 07 / 15

    حضرات مديري ومديرات المدارس الابتدائية المحترمين

تحية طيبة  وبعد،

المبحث: تدريس اللغة العربية في المدارس الابتدائية للعام الدراسي 2004/2005 -

    متابعة للنشرات المتواصلة مع حضرتكم حول تدريس موضوع اللغة العربية ، ومتابعة لما ذكرناه في نفس المضمار حول التعامل مع نتائج امتحانات الخطة الخماسية وامتحانات النجاعة والنماء، نود الاشارة هنا الى البندين الهامين التاليين:

1. توزيع حصص اللغة العربية الاسبوعي على جميع الصفوف في المدرسة:

نرجو تزويدنا بالمعلومات المتعلقة في هذا البند وذلك بتعبئة النموذج المرفق (نموذج رقم 1) ، وارجاعه

الينا حتى  تاريخ اقصاه : 2004 / 09 / 15

2. الاستكمالات في موضوع اللغة العربية للعام الدراسي 2004/2005:

            ستقام استكمالات عديدة في موضوع اللغة العربية، وذلك تلبية لحاجات اشير اليها من قبل الكثير من

             المعلمين، وبناء على ذلك رصدت الوزارة الكثير من ساعات الاستكمال تلبية لهذا المطلب. وايمانا

 منا بان التعليم الناجع يجب ان يستقي من روافد عديدة في مجال اللغة وبان المعلم لا يستطيع تطوير

 مهنيته وآلية عملة الا بالاستكمال الصحيح الواضح المعالم، فاننا نطلب من المعلمين والمعلمات

 الالتحاق باحدى هذه  الدورات.ونطالب المديربن والمديرات ان يسهموا في ذلك ويشجعوا المعلمين

  ويسهلوا عليهم ذلك، لان في مثل هذا فائدة كبيرة للنهوض باللغة العربية في المدارس جميعها.

                 ( انظر النموذج رقم 2 – دورات الاستكمال في اللغة العربية)

باحترام

موسى حلف

             مفتش اللغة العربية

نسخة:

-          لحضرة السيد دافيد فاسرمان المحترم، مدير لواء الشمال

-          لحضرة السيد محمود ذياب المحترم، مفتش اللواء على الوسط العربي

-          لحضرة السيد عبدالله خطيب المحترم، مدير المعارف العربية

-          لحضرة السيد محمد الهيب المحترم المسئول عن التعليم في الوسط البدوي

-          لحضرة الدكتور محمود ابو فنه المحترم، المفتش المركز للغة العربية

-          لحضرة الزملاء المفتشين الاداريين المحترمين

-          لحضرة السيدة سيغاليت كورين المحترمة، المفتشة على الاستكمالات والارشاد

-          حضرات مديري ومديرات مراكز تطوير كوادر التعليم المحترمين

دولة اسرائيل

وزارة المعارف

لواء الشمال

‏03/07/17

       حضرة مدير/ة المدرسة الابتدائية المحترم/ة

  تحية طيبة وبعد:

المبحث: تدريس اللغة العربية في المدرسة الابتدائية

السنة الدراسية: 2004 / 2003

     حرصا منا على التواصل معكم من خلال موضوع اللغة العربية وتدريسها في المدارس الابتدائية، فاننا نلفت   نظركم لما هو آت:

1. ان يجرى تخطيط منهجي لتعليم اللغة العربية في جميع الصفوف وفقا لتحصيلات الطلاب في امتحانات التنمية والخطة الخماسية والامتحانات الداخلية في المدرسة بجميع انواعها.
2. ان تجري كل مدرسة تقييما مرافقا وتقييما مجملا لموضوع تدريس اللغة العربية وتحصيل الطلاب على مدى العام الدراسي.
3. ان يكون التعامل مع موضوع االغة العربية وتدريسها متماهيا مع تعليمات المديرة العامة للوزارة، وذلك بكل ما يخص طرائق التدريس والتعامل مع اللغة العربية كلغة ام معيارية، اضف الى ذلك الكتب المصادق عليها من قبل قسم المناهج في الوزارة.
4. يتم تعيين المرشد / المركز لموضوع اللغة العربية وفق التعليمات المرفقة مع هذه الرسالة، ووفقا للتعليمات التي ارسلت اليكم مع بداية العام الماضي.
5. ان يكون التطبيق المباشر في التعليم مستندا الى المواد التي يحتويها المنهاج.
6. بالاضافة الي تعليم اللغة العربية في المدرسة بجميع فروعها، فاننا نوصي مع بداية هذا العام بتشجيع المطالعة الممنهجة لدى الطلاب بكل ماتحتويه هذة المقولة من معنى.
7. جعل التخاطب في دروس اللغة العربية والدروس التي تدرس باللغة العربية تخاطبا مبنيا على اللغة المعيارية السليمة.
8. ستقام هذه السنة عدة دورات في اللغة العربية: للمركزين والمرشدين ولكافة معلمي اللغة العربية وللمعلمين الذين يدرسون دروسهم باللغة العربية، في مراكز تطوير طواقم التعليم في الشمال. ولذلك يرجى الاتصال بهذه المراكز للتنسيق.
9. للاستزادة في موضوع اللغة العربية في المدارس الابتدائية: يمكنكم الدخول الى موقع اللغة العربية "الضاد" على شبكة المعلومات الالكترونية ضمن موقع لواء الشمال – "تسافونيت".

هذا مع تمنياتنا لكم بسنة خيّرة ومثمرة وكل عام وانتم بخير

باحترام

         موسى حلف

                                                                                    مفتش اللغة العربية في المدارس الابتدائية

    لواء الشمال

نسخ:

   - لحضرة  السيد دافيد فاسرمان المحترم : مدير لواء الشمال

   - لحضرة  السيد محمود ذياب المحترم : مفتش اللواء على الوسط العربي – لواء الشمال

   - لحضرة الدكتور محمود ابو فنة المحترم : المفتش القطري المركز للغة العربية

   - لحضرة السيدة حانة كورلاند المحترمة : قسم الارشاد والاستكمال – لواء الشمال

   - لحضرة المفتشين الاداريين المحترمين – لواء الشمال

دولة اسرائيل

وزارة المعارف

لواء الشمال

‏03/07/17

       حضرة مدير/ة المدرسة الابتدائية المحترم/ة

       حضرة مرشد/ة اللغة العربية في المدرسة المحترم/ة

       حضرة مركز/ة اللغة العربية في المدرسة المحترم/ة

المبحث : وظيفة المرشد المدرسي في موضوع اللغة العربية / مركز اللغة العربية

    تعتبر وظيفة المرشد المدرسي / مركز موضوع اللغة العربية من اهم الوظائف في المدرسة، اذ ينظر اليها   كوظيفة تحوي بين طياتها الكثير من الادوات والمهارات التي نتوقع من خلال تطبيقها اثراء المعلم والانعكاس الايجابي المباشر على تحصيل الطلاب في لغة الام والمواضيع الاخرى.

    وحرصا منا على موضوع اللغة العربية ورفع مستوى تحصيل الطالب فيه فاننا نلزم مدير/ة المدرسة باختيار المعلم المناسب لهذه المهمة الهامة جدا. ومن اهم صفات المركز او المرشد في موضوع اللغة العربية:

1.      ان يكون قادرا على العمل مع مدير المدرسة ومجموعة معلمي اللغة العربية في المدرسة: الارشاد، التخطيط المشترك، التنفيذ المشترك للفعاليات التي يخطط لها خلال العام الدراسي. وعليه ان يتمتع بوعي كامل للمهام الملقاة على عاتقه على ان تكون الشفافية في العمل نصب عينيه دائما.

2.      الوعي الكامل لتطوير التحصيل في اللغة العربية المعيارية / الصحيحة بجميع فروعها كلغة ام (القراءة ، الكتابة، التكلّم ، الاصغاء ، القواعد والاملاء والترقيم) لدى طلاب المرحلة الابتدائية بشكل ملموس، كما ورد ذلك في منشور المديرة العامة للوزارة.

3.      العمل على ايجاد التوازن السليم من قبل المعلمين بين اللغة المحكية وبين اللغة العربية المعيارية/ الصحيحة اثناء تدريس اللغة العربية ، والوقوف على هذه الخاصيّة التي تميز اللغة العربية بحيث ينعكس ذلك ايجابيا على الطلاب.

4.      العمل على ان يكون تدريس اللغة العربية المعيارية / الصحيحة من قبل المعلمين بنفس المعايير والمقاييس ، وذلك حسب الانجازات والتحصيلات المطلوبة في كل صف ، ابتداء من الصف الاول وحتى نهاية الصف السادس ، كما ورد ذلك في منهاج تدريس اللغة العربية للمدارس الابتدائية الصادر من قبل وزارة المعارف.

5.      ان يلم المرشد / المركز الماما تاما باللغة العربية المعيارية / الصحيحة بجميع فروعها، وان يلم بمنهاج تدريس اللغة العربية للصفوف الابتدائية ويتوخى من خلال هذا الالمام تطوير تعليم اللغة الصحيحة لدى المعلمين وذلك حسب الانجازات المقترحة والتحصيلات المطلوبة.

6.      على كل مرشد/ مركز ان يعرف اهداف تعلم اللغة العربية في المدرسة الابتدائية ، والانجازات المطلوبة في القراءة والكتابة والتكلم وفهم المسموع والمطالعة والقواعد والاملاء والترقيم ، وكذلك التحصيل المطلوب في كل مرحلة تعليمية بحيث تتناسب التحصيلات مع الانجازات المقترحة.

7.      على مرشد/ مركز اللغة العربية ان يطّلع على منهاج تدريسها في المرحلة الابتدائية ، وان ينتبه الى التحصيل المطلوب في كل مرحلة مراعيا كيفية معالجته (معالجة اولية سطحية ، معالجة مركزة تراعي قدرات التلاميذ ، معالجة فيها التوسّع والتعمق والاثراء).وعليه ان يلم الماما لا باس به بطرق تدرس اللغة العربية كلغة ام في جميع فروعها.

8.      على مرشد / مركز اللغة العربية ان يلم الماما صحيحا بالامور الهامة التالية :

أ‌-        بناء وتنفيذ وحدة تعليمية كاملة وتقييمها.

ب‌-    معرفة عوامل المقروئية للنص التعليمي.

ت‌-    الالمام بعملية المسح الصفي وطريقة تنفيذه.

ث‌-    الالمام بعملية التشخيص الفردي الديناميكي وطريقة تنفيذه.

ج‌-     معرفة تشخيص وتقييم التعلّم لدى الطالب في كافة فروع اللغة العربية المعيارية / الصحيحة.

ح‌-     معرفة تطوير التيقظ العقلي (الوعي المعرفي الغيبي) لدى الطالب اثناء تعامله مع النصوص المقروءة.

خ‌-     معرفة التفكير الرفلكتيكي قبل ، اثناء ، وبعد كل عملية تعليمية في اللغة العربية.

9.      ان يعمل على تطبيق جميع ما تقدم من خلال عمله وذلك لما فيه مصلحة طلاب المدرسة جميعا.

ملاحظة: جاءت التعليمات بصيغة المذكر ويقصد فيها المذكر والمؤنث على حد سواء

باحترام

         موسى حلف

                                                                                    مفتش اللغة العربية في المدارس الابتدائية

    لواء الشمال

نسخ:

   - لحضرة  السيد دافيد فاسرمان المحترم : مدير لواء الشمال

   - لحضرة  السيد محمود ذياب المحترم : مفتش اللواء على الوسط العربي – لواء الشمال

   - لحضرة الدكتور محمود ابو فنة المحترم : المفتش القطري المركز للغة العربية

   - لحضرة السيدة حانة كورلاند المحترمة : قسم الارشاد والاستكمال – لواء الشمال

   - لحضرة المفتشين الاداريين المحترمين – لواء الشمال

دورات في اللغة العربية

مضامين دورة اللغة العربية للمرشدين والمركزين في المدارس الابتدائية 2004 – لواء الشمال

                                                                                           المجموع 56 س

مضامين دورة اللغة العربية للمعلمين الذين يدرّسون مواضيعهم باللغة العربية في المدارس الابتدائية 2004 – لواء الشمال

                                                                                           المجموع 56 س'

هنالك دورات اخرى في فهم المرئي والمسموع في اللغة العربية

دولة اسرائيل

وزارة المعارف

لواء الشمال

2002 / 08 / 12

       حضرة مدير/ة المدرسة الابتدائية المحترم/ة

       حضرة مرشد/ة اللغة العربية في المدرسة المحترم/ة

       حضرة مركز/ة اللغة العربية في المدرسة المحترم/ة

المبحث : تعليم اللغة العربية المعيارية / الصحيحة في الصفوف الابتدائية

    نحيطكم علما انه ابتداء من السنة الدراسية القادمة 2002/2003 فصاعدا سيجري التركيز في تعلم اللغة العربية وتعليمها على الامور التالية :

·        تطوير التحصيل في اللغة العربية المعيارية / الصحيحة بجميع فروعها كلغة ام (القراءة ، الكتابة، التكلّم ، الاصغاء ، القواعد والاملاء والترقيم) لدى طلاب المرحلة الابتدائية بشكل ملموس.

·        العمل على ايجاد التوازن السليم من قبل المعلمين بين اللغة المحكية وبين اللغة العربية المعيارية/ الصحيحة اثناء تدريس اللغة العربية ، والوقوف على هذه الخاصيّة التي تميز اللغة العربية بحيث ينعكس ذلك ايجابيا على الطلاب.

·        تدريس اللغة العربية المعيارية / الصحيحة من قبل المعلمين بنفس المعايير والمقاييس ، وذلك حسب الانجازات والتحصيلات المطلوبة في كل صف ، ابتداء من الصف الاول وحتى نهاية الصف السادس ، كما ورد ذلك في منهاج تدريس اللغة العربية للمدارس الابتدائية الصادر من قبل وزارة المعارف.

    وبناء على ما تقدم فاننا نوصي بما يلي:

1. ان يلم المعلم الماما جيّدا باللغة العربية المعيارية / الصحيحة وان يدرّسها  بجميع فروعها ويكون المثل الاعلى في ذلك لطلابه في المدرسة الابتدائية.
2. ان يلم المعلم الماما تاما بمنهاج تدريس اللغة العربية للصفوف الابتدائية ويتوخى من خلال هذا الالمام تطوير تعليم اللغة الصحيحة لدى طلابه وذلك حسب الانجازات المقترحة والتحصيلات المطلوبة.
3. على كل معلم ان يعرف اهداف تعلم اللغة العربية في المدرسة الابتدائية ، والانجازات المطلوبة في القراءة والكتابة والتكلم وفهم المسموع والمطالعة والقواعد والاملاء والترقيم ، وكذلك التحصيل المطلوب في كل مرحلة تعليمية بحيث تتناسب التحصيلات مع الانجازات المقترحة.
4. على معلم اللغة العربية المطّلع على منهاج تدريسها في المرحلة الابتدائية ، ان ينتبه الى التحصيل المطلوب في كل مرحلة مراعيا كيفية معالجته (معالجة اولية سطحية ، معالجة مركزة تراعي قدرات التلاميذ ، معالجة فيها التوسّع والتعمق والاثراء).
5. يطلب من معلم اللغة العربية ان يلم الماما لا باس به بطرق تدرس اللغة العربية كلغة ام في جميع فروعها.
6. على المعلم ان يجيد تخطيط الدروس وتنفيذها ، وذلك حسب الاهداف العليا والاهداف الخاصة والاهداف السلوكية لكل درس  اثناء تدريس كل فرع من فروع اللغة ، وفي كل مرحلة من مراحل التعليم.
7. على معلم اللغة العربية ان يلم الماما صحيحا بالامور الهامة التالية :

أ‌-<