זיהוי ילד עם PDD , אוטיזם או הפרעת תקשורת קשה.

(נמסר ע"י מימי סמוכה- מדריכה מחוזית, אוטיזם)

איפיונים התנהגותיים כלליים:

1. נראה חולם, יש צורך במספר פניות עד שמגיב.

2. חסר מיומנות חברות-מתבודד, מתקשה להתיידד עם ילדים אחרים , או יוצר קשר בצורה לא מתאימה ע"י מכות, דחיפות התגרות.

3. מדבר בצורה לא רגילה – נמנע מדיבור מורכב, מסתבך בדיבור, מתקשה להסביר את עצמו, לפעמים מדבר עם שיבושים בדקדוק או במבנה המשפט, עלול לדבר בצורה פדנטית, בשפה "ספרותית".

4. נראה מוטרד, או דעתו מוסחת מגירויים בסביבה- עלול להגיב בעבר לכל פרופורציה להפרעה קטנה. יתכן שיראה לפעמים אדיש לגירוי שבימים אחרים מטריד אותו מאוד.

5. מתקשה במיוחד במעברים בין פעילות לפעילות או אפילו בין צורת עבודה אחת לאחרת. (מעבר מהקשבה לכתיבה וכו')

6. מוטרד מאוד משינויים בשגרה המוכרת – לפעמים נראה סומך בצורה כפייתית על מערכת השעות או על זמן מדויק להתחלה או סוף פעילות .

7. נראה מתוח ומוטרד, לא מצליח להיות רגוע , עלול להסתגר ולהתנתק כדרך לנוח ממתח.

אפיונים לימודיים:

1. מתקשה להתארגן עם חומרי הלימוד. (ספרים , מחברות, דפים, וכו').

2. לא מבצע הוראות מילוליות , או מבקש מהמורה שתחזור עליהן שוב ושוב.

3. מתקשה להתחיל עבודה, אבל עובד יותר טוב כאשר הוא נמצא כבר בתוך התהליך הרצוף. לפעמים מתקשה לזהות את סיום העבודה, או לסיים אותה בפועל ולעבור לפעילות אחרת.

4. בשיעור פרונטלי , מתקשה לעקוב אחרי דברי המורה , או נראה קשוב מידי , ומעיר הערות תכופות.

5. בעבודה בקבוצה קטנה, מתקשה להשתלב , לתרום או להתרם. מתקשה לעקוב אחרי דיון דינמי בין מספר אנשים או להפיק ממנו תועלת לימודית.

6. יתכנו פערים גדולים ברמת התפקוד במקצועות שונים , ויתכנו תקופות שבהם התלמיד מתקשה ללמוד מקצועות שקודם היה לו קל.

7. עליו להיות מוכשר בתחום צר.

אפיונים קוגנטיביים:

1. זכרון מדוייק לפרטים. (ROTE MEMORY).

2. מתקשה באינטגרציה של החומר הנלמד והרכבתו לשלמות בעלת משמעות.

3. מתקשה בהבנת סיבה-תוצאה, בין רצף של התרחשויות או שלבי לימוד.

4. מתקשה בפתרון עצמאי של בעיות בצורה יצירתית.

5. מתמקד יתר על המידה בפרטים- מחטיא את הרעיון המרכזי.

6. מתקשה בשינוי בכיווני חשיבה – יש יכולת טובה יותר של לימוד בע"פ, הרצאה מסודרת מאשר ע"י דיון חופשי.

7. מתקשה בהתמצאות בזמן, באומדן משך זמן, או מעבר זמן ללא סימן חיצוני ברור.

8. יש חשיבה קונקרטית ונוקשה . קושי רב בהתגמשות, בהבנת דו-משמעות, הומור או אירוניה.

9. נוטה לפרפקציוניזם , מתקשה בהשלמה עם פשרות,- גם בלימוד וגם בתפיסת מצבים מוסריים. נראה תמים ונאיבי בעיני חבריו.

מימי סמוכה- מדריכה מחוזית- אוטיזם.

דוא"ל: miriam51@usa.net