מדינת ישראל

משרד החינוך התרבות והספורט

המינהל להכשרה, השתלמות והדרכה לעו"ה

האגף להשתלמות והדרכה לעו"ה – אגף המרכזים לפיתוח סגלי הוראה

מחוז הצפון

 

שה"ל - קהילת פסג"ה, השתלמויות והדרכה

    דף דיוור  מספר 6

    א' בסיוון, תשס"ד

 

               

מפקחת פסג"ה, השתלמויות והדרכה: סגלית קורן

מידענית האתר: טניה לוי

 

 

   פתח דבר,

   מדריכים ואנשי חינוך יקרים,

    תחום ההערכה במסגרת מערכת החינוך קיבל בשנים האחרונות תנופה רבה. מושגים כגון: הערכה מעצבת, הערכה חלופית, רפלקציה, משוב, הערכת עמיתים והערכה עצמית הפכו למקובלים  ונפוצים בבתי ספר רבים אשר מנסים לעמוד על טיב הפעולות המתרחשות בקרבם. בעבר, נקשר המושג "הערכה" בתודעתם של רבים לסוגיית הערכת תלמידים, הישגים ותוצרים. כיום, הפך המושג לרחב יותר ומושאי ההערכה מופנים גם לתחומים ונושאים איכותיים כגון: הערכת תהליכים המתבצעים בבית הספר או בארגון. כמו-כן, גדל המרחב הפיזי של תחום ההערכה שהרי, אם בעבר התמקדה ההערכה במורה ובכיתתו הרי שבהווה מתבצעות פעולות הערכה מערכתיות ובסדרי גודל שחובקים את כלל המערכת ואנשי הצוות החינוכי. מקובל לשאול צוות חינוכי השואף לצעוד עם קדמת הזמן האם מתנהלות ומתבצעות בקרבו פעולות הערכה כלשהן.     

      בית ספר כמי שנתפס כיחידה אוטונומית, אשר מגבשת ומגדירה את מטרותיה הייחודיות, את כיווני התפתחותו, את שיטות ההוראה והלמידה שיתקיימו בו, רשאי להחליט מה תהיינה מטרות ההערכה ומה יהיו דרכי וכלי ההערכה שיונהגו בו. הרציונל העומד מאחורי מתן האוטונומיה בתחום ההערכה קובע, כי  בית ספר אשר מעריך את תהליכי הלמידה וההוראה המתבצעים בתוכו מתוך החלטות שקיבל על דרכי וכלי הערכה, יפתח אחריות גבוהה יותר כלפי ציבור צרכניו ומודעות גבוהה יותר במסגרת הפעילויות היומיומיות ( נבו, 1989).

    אנו נמצאים עתה בעיצומה של תקופה שבה עלינו לחשוב ולהעריך את האירועים והתהליכים שבחרנו להעמיד במרכז עשייתנו בשנה זו. לפיכך, דף הדיוור הפעם הוא בסימן תהליכי הערכה ומשוב, כל זאת במטרה להשביח את פועלנו עם הפנים קדימה לשנת הלימודים הבאה.

 

א    אשנב לשדה ולמחקר

     תהליך הערכת ההשתלמויות במרכזי הפסג"ה במחוז הצפון ובמרכז פסג"ה קרית מוצקין מבוסס על שיח מקצועי בין גורמים שונים. גורמים אלו שותפים בתהליך מזמין, מפעיל, מנחה ומשתלם. מודל  ההערכה המוצג מבוסס על ארבעה עקרונות בסיסיים שנקבעו על פי  נבו ( 1989, הערכת פרויקטים חינוכיים וחברתיים). להלן הקישור הישיר לפירוט תהליכי ההערכה בפסג"ות: מבנה הליך ההערכה במרכזי פסג"ה במחוז הצפון  ומצגת המדגימה את מבנה מערך ההערכה והבקרה מאת ד"ר ענת רביב.

 לה         למעוניינים בפרטים אודות הכנס השנתי ה-11  להדרכה וללמידה של הירחון "משאבי אנוש" הלן הקישור:

                     כנס הדרכה של הירחון "משאבי אנוש" -פרטים

 

  • הינכם מוזמנים להיכנס לאתר שה"ל ולהתעדכן במאמרים החדשים.

סוף מעשה בהערכה תחילה...

קריאה מהנה והערכה פורייה לכולם!

הינכם מוזמנים

 להיכנס אל:

קבוצת הדיון

    ולהגיב על המאמרים שקראתם.

 

 

 

ולקינוח -

לנוחיותכם,

מבחר דפי הערכה ומשוב שנועדו לקהלי יעד שונים.

דף הערכת מחצית שנה - ניתן באדיבותן של המדריכה זהבה בר סלע והמנחה המחוזית יעל רותם.

נשמח באם תשתפו אותנו ברעיונות נוספים באמצעות

קבוצת הדיון של קהילת שה"ל.

לתשומת לב המדריכים!

הקובץ המצורף מטה כולל שלושה סוגים של טפסי הערכה לצורך הערכת ההדרכה בשנת תשס"ד (טפסים המיועדים להדרכה מחוזית, הדרכה קדם יסודית  והדרכה בי"ס).

יש לקיים בעזרת טפסי ההערכה דיון על ההדרכה ועל תפוקותיה עם המודרכים ושותפי התפקיד הנוספים. ניתן להשתמש בטפסים ע"פ הצורך.

קובץ ובו טפסי הערכת עבודת ההדרכה - תשס"ד