במישור ההתנהגותי-

דחיית סיפוקים.
 ארגון וביצוע משימה.
 התבוננות והקשבה.
 מילוי הוראות.
 הארכת טווח הריכוז.

  תיאור פינת החי

  בפינת החי יש כיום:
מערכת הרכיכות- חלזונות.
מחלקת הדגים- דגי זהב וגופים.
מחלקת הדו-חיים- סלמנדרות.
מחלקת הזוחלים- איגואנה.

מחלקת עופות-

מסידרת התרנגולאים- תרנגולת דמויית פנינית.
מסידרת היונאים- תורי צווארון.
מסידרת התכאיים- ( תוכיים) -קוקוטל.

  מחלקת יונקים-

מסידרת המכרסמים- עכברים, חולדות, שרקנים ואוגרים סיביריים.
מסידרת הארנבאים- ארנבונים ננסיים.
מסידרת הטורפים היבשתיים- חמוס
בפינת החי ספרייה ובה ספרות מקצועית לעזרת המורים והילדים וכן ספרי קריאה וחוברות בנושאים
הנלמדים בפינה.
בפינה ומחוצה לה לוחות לתלייה עם חומר רלוונטי, כותרות והסברים.
בפינת עבודה מחוץ לפינת החי נמצא לוח פעיל בנושא מיון בעלי-החיים וכוכב חודש, שבו מוצג בעל-חיים נבחר או סביבת חיים נבחרת. כל ילדי ביה"ס בליווי מחנכת הכיתה מגיעים לפעילות בפינה. בעקבות הפעילות על הילדים לכתוב רשמים, סיפורים, שירים וכו', שמתפרסמים בלוח- " בעקבות בעלי- החיים", ובאתר " רשת חיה" בצפונט.
בפינה עומד מחשב, שבו קיים רישום וטרינרי שוטף של כל בעלי החיים, כולל מצבם הבריאותי, מדידות
העוקבות אחר התפתחותם, גדילה, משקל וכו'.

  בתחום ניהול פינת החי-

 
פינת החי מנוהלת ע"י רונית ליבוביץ- בוגרת הקורסים: " עוזר לוטרינר וניהול פינות חי" "וטיפול בעזרת בעלי חיים".
בפינה יומן שבו נרשמים כל הארועים, ההתבטאויות, הבנייה, ההתרחבות וכו'.
הטיפול בחיות כולל:
ניקוי הכלובים וחיטוי כלי האוכל.
 האכלת בעלי החיים, כולל האכלת יד לצורך אימון בעלי החיים לעבודה עם ילדים.
 " החתמת" בעלי החיים למגע בני אדם.
 טיפול רפואי לפי הצורך.
 קשר עם וטרינר לבדיקות שיגרתיות.
כמו כן כולל הניהול גם-
ניהול וטרינרי-
דיווח על בעלי החיים.
 מזון.
קשר עם גורמי חוץ: פינות חי באזור, הגן הזואולוגי בירושלים ומומחים שונים.
 אירועים מיוחדים: מחלות, המלטות, מוות, טיפולים שונים.

ניהול כספים.

בנייה וקנייה של כלובים. ( לעיתים בנייה עצמית של אב הבית, על-מנת לחסוך עלויות של קניית כלובים חדשים, בגלל הגדילה המהירה של פינת החי).
קשר רצוף עם הוטרינר.

  תוכנית העבודה

 
תוכנית העבודה בפינת החי מיועדת לכל תלמידי ביה"ס.
הפעילויות מובנות ובנויות ברמות קושי, בהתאם לצרכים של הילדים המגיעים אליה. התוכניות ניבנות בשיתוף פעולה של המחנכות יחד עם רכזות השכבה ורונית, אחראית פינת החי.
הפינה משמשת גם כמשאב לימודי מרכזי בהוראת המדעים.

פירוט:

בתחום החברתי-
פינת החי פתוחה רוב שעות הבוקר, עוד קודם לפתיחת יום הלימודים. הילדים מגיעים על-פי בחירתם
לפינת החי, נצמדים לבעל החיים האהוב, מלטפים, מעניקים חיבה ומקבלים בחזרה חום ואהבה ללא
תנאים.
ילדים שהנושא קרוב לליבם באופן מיוחד, אף עוזרים בנקיון, בהחלפת מצעים, בהחתמה ובעזרה
לילדים צעירים, שעדיין לא יודעים כיצד להוציא ולהחזיק בעל חיים. פעם בשבוע בימי שני, מפעילה אחת מכיתו ד'-ו' הפסקה פעילה סביב פינת החי. הפעילויות
      בהפסקה זו כוללות:
      ליטוף, יצירה, ציור, עיון וקריאה, משחקי שולחן ועוד.
יש לציין שמלבד יום שני פתוחה פינת החי בכל ההפסקות והילדים מגיעים אליה, מלטפים, שואלים
שאלות, צופים ועוד.

פעילויות נוספות סביב פינת החי-

1.                  אחת לחודש אנו מקיימים " שישי חי ". ביום זה ילדים מרצים על-פי בחירתם בכיתותיהם, על
      בע"ח שאותו הם מגדלים ו/או אוהבים ומתעניינים. ההרצאה נעשית בדרך שאותה הם בוחרים. יש
     המראים סרט שצילמו בעצמם, מספרים סיפור, מראים קטעים ספרותיים ועוד.
     הדגש ביום זה הוא על אותו ילד " כוכב היום ", שניתנת לו הזדמנות לגלות ולספר על עצמו, להגדיל
     את בטחונו העצמי ולקבל אמפטיה מהסובבים אותו.
2.                  ציון יום הזכויות למען בעלי החיים- על הלוח המרכזי של פינת החי פורסמו עיקרי החוק להגנה על
      בע"ח מספר ימים לפני היום עצמו. ביום עצמו הונחו בפינות כתבות בנושאי שמירת הטבע, התעללות
      בבע"ח, כבוד ומעשים טובים שעושים אנשים בעולם למען החי. לילדים ניתנה אפשרות לבטא עצמם
      באופן חופשי, לשאול שאלות ולהעיר הערות. המורות התייחסו לנושא בכיתות וקיבלו חומר רלוונטי.
3.                  תחרות השם לפינת החי-  בעזרת מועצת התלמידים פירסמנו ועודדנו תחרות למציאת שם לפינת  
             החי.

      השם הנבחר- " חיים שכאלה ".

4.                  תחרות מציאת לוגו- עדיין לא הסתיימה. הילדים הוזמנו למצוא לוגו לפינת החי, שישקף את העבודה
      והתהליך העובר על ביה"ס. יתכן שנציע גם להורים לקחת חלק בתחרות.

בתחום הלימודי-

השנה הולכת וקורמת עור וגידים תוכנית לימודים ספירלית בתחום המדעים. במסגרת תוכנית זו מגיעות כל כיתות ביה"ס על-פי מערכת קבועה מראש ללימודים בתחום בעלי-החיים. כל שכבה מתמקדת בנושא
שיש לו חיבורים גם בתחומי ידע נוספים כמו- גאוגרפיה, תנ"ך וכו'. למשל- נושא המים הנלמד בכיתות ה' כנושא אינטגרטיבי, בא לידי ביטוי  בכל התחומים, כמו גם בטיול השנתי.

בתחום הטיפולי-

ילדים מסויימים בביה"ס מגיעים לטיפול פרטני בפינה, בד"כ הטיפול נעשה באופן אינדוידואלי, או בקבוצות קטנות של עד שלושה ילדים.
אופן הטיפול: ( משתנה בהתאם לילד).
הצמדת בעלי חיים " אישיים" לילדים עם בעיות קשב וריכוז. ( בעל החיים נמצא עם הילדים במשך כל שעות הלימודים).
 התרגעות- הילדים מגיעים לפינה, וניתנת להם אפשרות לשבת עם החיה, ללטפה, להתבודד, לכתוב
       ועוד.
ישנן דרכי טיפול נוספות והכל נעשה בתאום עם הפסיכולוג ועם רכזת החינוך בפרט ומחנכת הכיתה.

בתחום הטיפולי- רגשי-

פינת החי היא סביבה מוגנת שמאמנת את הילדים במצבים אמיתיים של החיים.
היא מהווה גורם מזמן להתמודדויות עם מצבים שונים: מוות, לידה,נכות,תלות,חריגות,אימוץ,אחריות וכו'. פעילויות מיוחדות- משנת הלימודים הקודמת פתחנו את פינת החי לעבודה עם בתי ספר אחרים בעיר ובאזור. הגיעו אלינו קבוצות תלמידים שעסקו בנושא- תכנון פינות חי בעיר, קבוצות שעסקו בלימוד התנאים הדרושים לגידול בעלי- חיים, קבוצות שעסקו בנושא איכות הסביבה  וקבוצות של ילדים שהגיעו לצפיה בעקבות נושאי חקר שונים.
השנה- יגיעו לביה"ס תלמידים מבי"ס אבו-סנן, בי"ס לילדים כבדי שמיעה . הילדים יגיעו אחת לשבוע, כשבין המטרות - שיפור התקשורת ומיומנויות השפה, מיתון התנהגויות, דחיית סיפוקים ושיתוף פעולה.
     השנה נפתחה בבית-ספרנו כיתה קטנה ובה 8 ילדים עם צרכים מיוחדים. כיתה זו מגיעה באופן קבוע לפינה    
     לעבודה עפ"י הצרכים המיוחדים של הילדים.
לסיכום- העבודה עם בעלי חיים היא כלי מצויין לפיתוח מיומנויות קוגנטיביות ומיומנויות למידה. האהבה ללא תנאי שמקבלים הילדים מהחיות, מאפשרת עבודה בעיצוב התנהגות.
העבודה בקבוצות וכל הפעילות של חברת הילדים בפינה, מהווה הזדמנות לגיבוש חברתי, פיתוח כשרים חברתיים והעברת המיומנויות הנרכשות ליחסים עם בני אדם.

  תוכניות עתידיות
  1.תוכניות לפעילויות מיוחדות- קיום שבת למשפחות הילדים, יום שיא באירגון מועצת  
  התלמידים, ועוד.
    2.גיוס משאבי אנוש- הורים תורמים לפינת החי מתחום התמחותם ועבודתם, תורנות   
       משפחות בשבתות  וחגים. ( כרגע התורנות מבוצעת ע"י צוות המורים כולו).
3.גיוס משאבים כלכליים- כיף שבת, קיום בזארים בביה"ס, שהכנסותיהם לפינת החי, רשות   
  מקומית, משרד החינוך( יוזמה חינוכית).
    4.קשרים עם גורמים חוץ- בית ספריים- פינת החי תהיה קשורה לפינות חי אחרות לויסות    
      מס' בעלי החיים, קשר עם גני הילדים בקרבת ביה"ס לקיום פעילויות, קשר עם מועדון  
      גיל הזהב, גם לטיפול בקשישים בעלי צרכים מיוחדים וגם לגיוס משאבי אנוש וקיום קשר  
      עם תלמידי ביה"ס.
     5.פיתוח והעשרה של עמדת המחשב- רכישת לומדות חדשות ועוד.
6.בשיתוף הגן הזואולוגי בירושלים אנו נפתח השנה מיד לאחר סוכות, פינת חרקים שתחשוף   
  את הילדים למערכה נוספת ושונה של בעלי- החיים. בפינה יהיו- מקלונים וחגבים, וכן ספרות   
  המתאימה לפעילות בפינה.
7.מכיוון שאנו רואים קשר חשוב ביותר בין פינת החי ובין איכות הסביבה, אנו רואים לנכון   
   לחנך את תלמידינו לשמירה  וחסכון במשאבים. אחת הדרכים היא- יצירת קומפוסט   
   מהפסולת הקיימת בפינת החי, העברתה לחווה החקלאית לדישון שטחים חקלאיים, שאת   
   תוצרתם נקבל להאכלת בעלי החיים.
8. נמצאים כרגע בבנייה תאי הטלה לציפורי הסביבה. התאים נבנים בדרך מיוחדת כך, שהדופן   
   הפונה לפינת החי כפולה והילדים יכולים לעקוב אחר השינויים החלים בתוך התא, מבלי  
   להפריע לציפורים. נושא זה+ חלון התצפית וההאכלה הקיים כבר בביה"ס, מהווים חלק  
   מהנושא האינטגרטיבי של שכבת כיתות ד', שהוא  העופות.