|
المرحلة الثالثة - الجزء الأول |
وحده عمل جوهريه : في ايهما يذوب مسحوق الصابون افضل
بالماء البارد ام الساخن ؟
جيل الاطفال (٣- ٥) سنوات .
سير الفعاليه : نجلس بمجموعه صغيره (٦) اطفال .
المربيه : لقد تحدثنا عن الثياب وغسلها وقمنا بتصنيفها وقد توصلنا انه من اجل ان نلبس ثياب نظيفه علينا ان نغسلها , والان من منكم يذكرنا بما نحتاج اليه لغسل الثياب ؟
الاطفال : ماء , صابون , وعاء بلاستيك , او غساله .
المربيه : حسنا , لكن عندي لكم سؤال مهم , لقد ذكرتم اننا عندما نريد ان نغسل نحتاج الى ماء , فباي ماء نغسل ثيابنا ؟
باسل وفندي : بماء ساخن .
المربيه : ممتاز , وماذا نضع على الماء الساخن ؟
تمير وباسل : صابون .
المربيه : لماذا نضيف للماء صابون ؟
باسل : لكي تنظف الثياب .
المربيه : هل نستطيع ان نغسل بدون استعمال الصابون ؟
الاطفال جميعا : لا .
المربيه : حسنًا .
نايف : فقط ينفع الغسيل مع صابون .
(ملاحظه : هنا بامكاننا اجراء تجربه غسيل مع صابون وغسيل بدون صابون ).
المربيه : حسنا يا نايف , لكن بماذا نستطيع ان نغسل ؟
الاطفال : بوعاء , او بالغساله .
المربيه : ممتاز , عندما تضع امهاتكم الغسيل داخل جرن الغساله وتضيف الصابون , وتقوم بتشغيلها ماذا يحدث ؟
كمال : تبدأ الغساله تبرم .
المربيه : قصدك يا كمال انها تدور , لكن مثل ماذا تدور ؟
كمال وتمير : تدور مثل الدولاب .
المربيه : حسنًا , وكيف يكون شكل الدولاب ؟
الاطفال جميعًا : كالدائره .
المربيه : اصغوا اليه , واجيبوني , لماذا يدور جرن الغساله ؟
باسل : عشان ينزل الصابون على الثياب من القدوح .
المربيه : آه يا باسل , قصدك لكي يدخل الصابون والماء من خلال الفتحات الصغيره الى الثياب داخل الجرن .
المربيه : لماذا يجب ان يدخل الصابون والماء داخل الجرن ؟
باسل : لكي تنظف الثياب من جوا .
المربيه : حسنًا , قصدك يا باسل من الداخل .
تمير : الثياب داخل جرن الغساله , تدور وتختلط .
المربيه : ممتاز يا تمير , فعندما يدور جرن الغساله مع ماذا تختلط الثياب ؟
الأطفال: مع الماء والصابون .
المربيه : وعندها ماذا يحدث للثياب ؟
الأطفال : تنظف الثياب اكثر .
المربيه : لماذا تنظف الثياب اكثر ؟
الأطفال : لان الجرن يدور , فيساعد على ذوبان الصابون .
المربيه : عندما نغسل الثياب , ماذا نفعل لكي تنظف بشكل جيد ؟
الأطفال : يجب ان نضع ماء ساخن وصابون ونفركهم .
المربيه : اذا هيا نجرب هذا بانفسنا احضرنا وعائين شفافين , وكاس من مسحوق الصابون , وملعقه صغيره . في الوعاء الأول وضعنا ٥٠٠ مليلتر ( نصف ليتر ) ماء ساخن . في الوعاء الثاني وضعنا ٥٠٠ مليلتر ( نصف ليتر ) ماء بارد . وقد قام الأطفال بتحسس درجة حرارة الماء بالوعائين .
ملاحظه : لقد قمت بترتيب الأوعيه بشكل ملفت للنظر , فقال الأطفال : هذا وعاء كبير , وهذا وعاء وسط , وهذا وعاء صغير . فسررت بملاحظتهم , وتوجهت اليهم بسؤال اخر ما لون الوعائين؟
الأطفال : شفاف .
المربيه : لماذا اخترناه شفاف ؟
الأطفال : لكي نرى الماء بداخله
المربيه : أحسنتم , هيا بنا نبدا بالتجربه .
أضفنا ملعقة صابون صغيره الى وعاء الماء الساخن انتظرنا حتى نرى هل يذوب الصابون ؟
الأطفال : نعم لقد ذاب الصابون , لكن يوجد صابون لم يذب بعد .
المربيه : ماذا نستطيع أن نفعل لكي نساعد على إذابة الصابون بشكل أفضل ؟
الأطفال : أن نحرك بالملعقه جيدا , مثلما نحرك لنذوب السكر بالشاي .
المربيه : ممتاز اضفنا ملعقه أخرى حركنا وها هم الأطفال ينفعلون ويجيبون أن الصابون ذاب حتى النهايه ...
المربيه : حسنًا , هيا بنا اذًا نجرب بالماء البارد , وضعنا ملعقه صغيره صابون وانتظرنا لنرى ماذا يحدث ؟
الأطفال : معلمتي لقد ذاب فقط قسم من الصابون .
المربيه : لماذا ؟
الأطفال : لان الماء بارد .
الأطفال : نحرك بالملعقه , مثلما يتحرك جرن الغساله .
المربيه : هيا بنا نجرب ونرى , قمنا بالتحريك , ماذا تشاهدون يا اطفال ؟
الأطفال : لقد ذاب قسم اخر من الصابون .
المربيه : بعد ان أضفنا الى الوعائين ملعقتي صابون وحركنا , ماذا نرى الان على سطح الماء بالوعائين ؟
الأطفال : هنا على سطح الماء البارد نرى طبقه خميله من الصابون .
المربيه : حسنا , قصدكم طبقه سميكه وعكسها طبقه رقيقه , لكن ماذا تعني لنا هذه الطبقه السميكه على سطح الماء البارد ؟