مقدمة

الهدف: - تحويل الماء من سائل الى متجمّد؟

المعلمة: أينَ يوجد ماء؟

كمال: في الحنفية.

سعاد: في البحر.

منيب: في الثلاجة.

المعلمة: أحسنتم، هل تستطيع يا كمال أن تحضر لنا كوبًا مِنْ المَاء؟

كمال: نعم بالطبع، أحضر كمال كوبًا مِنَ الماء ووضعه على الطاولة أمام الأطفال (الكوب شفاف)

المعلمة: شكرًا يا كمال، مِنْ أين أحضرت الماء؟

كمال: من الحنفية الموجودة في مطبخ الروضة.

المعلمة: ما هو لون الماء؟

منيب: لون الماء أزرق.

سارة: لون الماء شفاف.

المعلمة: حسنًا، متى نرى لون الماء أزرق يا مُنيب؟

منيب: نراهُ أزرق في الخارطة مثل لون البحار والمحيطات والأنهار.

المعلمة: صحيح أحضرنا خارطة البلاد وأشار الأولاد الى اللون الأزرق والذي يمثل البحار والأنهار والوديان في بلادنا.

المعلمة: ولكن ما هو لون الماء الموجود أمامنا داخِل الكوب؟

الأولاد جميعًا : شفّاف.

المعلمة: أحسنتم إذًا لون الماء شفاف؟ وهل نستطيع أن نغيّر لون الماء؟ وكيف؟

رمزية: نعم، نضع زيت فيصبح لون الماء اصفر.

منيب: نعم، نضع دهان فيصبح لون الماء كلون الدهان.

عدن: نضع مركز (شراب) فيصبح لون الماء كلون المركز.

المعلمة: أحسنتم يا حلوين، لنجرب بأنفسنا...

وبعد التجربة وثقنا النتائج كما يلي:

عندما وضعنا زيت طفى الزيت على وجه الماء ولم يتغير لون الماء ولكن عندما وضعنا دهان ومركز اختلطا بالماء وتغيّر لون الماء.

المعلمة: هل نستطيع أن نحول الماء من سائل إلى مُتجمّد؟

سارة : نعم.

المعلمة: متى وكيف؟

رمزية: عندما تنخفض درجة الحرارة فإن قطرات الماء تنزل على شكل بَرَدْ أو ثَلْج.

المعلمة: أحسنتِ يا رمزية، ولكن كيف يمكننا تحويل الماء الموجود في الكوب أمامنا الى ثلج من دون أن تنخفض درجة حرارة الجو؟

عَدنْ: نَضعه في (الفريزا)

المعلمة: أحسنتِ يا عدنْ، هيا نستبدل كلمة (فريزا) بكلمة مجمّد.

عدن: أخذت كوب الماء ووضعتهُ في المجّمد.

المعلمة: هيا نقيس كم من الزمن يحتاج كوب الماء ليتجمّد؟

ووضعنا كوب الماء في المجمّد الساعة الحادية عشرة والنصف ...

أخرجَ الأطفال الكوب السّاعة الواحدة اي بعد مرور ساعتين ونصف فلاحظنا أن الماء تجمد ولكنه ليس صلبًا.

فارجعته عَدَنْ إلى المُجمّد لأنه يحتاج إلى وقت أكثر لكيّ يتجمّد ويصبِح صلبًا وفي اليوم الثاني أخرجنا كوب الماء الساعة التاسعة صباحًا..

كمال: أنه صلبٌ جدًا.

المعلمة: نعم صحيح لأن الوقت كان كافيًا لكي تتجمّد كمية الماء كلها.