|
تعرض المربية بعض
المنتوجات على الأطفال
للتمعن بها ولتفحص
الكتابات التي عليها
المربية :ماذا نرى ؟
الأطفال : زجاجة شامبو,
زجاجة عصير برتقال , كيس
بمبا , علبة شوكولاطة,
زجاجة كولا .
المربية :ماذا نرى ؟
الأطفال : زجاجة شامبو,
زجاجة عصير برتقال , كيس
بمبا , علبة شوكولاطة,
زجاجة كولا .
المربية :كيف تعرفنا على
كل غرض؟
الأطفال : من شكله . من
الزجاجة او العلبة او
الكيس .
المربية : هيا نرسم هذه
الاغراض!
(
يقوم الأطفال بمحاولة رسم
هذه الاغراض )
المربية : كيف نعرف ان
هذه الزجاجة عصير برتقال
وليست زجاجة كولا؟
الأطفال : من شكلها
ولونها وطعمها
المربية : هذا جيد جدا .
ولكن هل هنالك علامات
اخرى؟
الأطفال : نعم , هناك
الاسم .
المربية : اين يوجد اسم
العصير مثلا ؟
الأطفال : اسم العصير
يكون كبيرا ويكون في
الوسط . مثل اسم القصة
باحرف كبيرة وبارزة .
المربية :
اشير من فضلكم
على اسم العصير على هذه
الزجاجة!
(يشير
الأطفال الى اسم العصير
على الزجاجة , ثم يحاولون
كتابة اسم العصير ) .
المربية : هل هذه الاحرف
والكلمات شبيهة بما نجده
في القصة ؟
الأطفال : لا, فهذا مختلف
. يمكن هذه باللغة
العبرية .
المربية : صحيح , هذه
الاحرف عبرية واسم
العصير مكتوب بالعبرية .
هل
توجد كتابات اخرى على
الزجاجة ؟
الأطفال : نعم , توجد
كلمات اخرى صغيرة . اقرئي
لنا ما هو مكتوب .
المربية : ماء , سكر ,
عصير برتقال , قطع برتقال
, حوامض طعام , مواد
حافظة طعم ورائحة . هل
تعرفون ما هي هذه الاشياء
ولماذا كتبت هنا ؟
الأطفال : يمكن صنعوها من
هذه الاشياء .
المربية : هذا صحيح ,
فالعصير يتكون من هذه
الاشياء . هل تميزون
علامات
اخرى على الزجاجة
الأطفال : نعم , توجد
ارقام هنا ( يشير الأطفال
الى اسفل الزجاجة حيث وضع
الرقم الدال على سعة
الزجاجة ) .
المربية :هل تستطيعون
كتابة الرقم ؟
(
يقوم الأطفال بمحاولة نسخ
الرقم "
1
لتر ")
المربية : عندما تذهب الى
الحانوت لشراء العصير ,
هل يقوم البائع بوضع
الزجاجة على الميزان ؟
الأطفال : لا .
المربية : هل كمية العصير
في زجاجة العصير الكبيرة
مساوية لكمية العصير في
الزجاجة الصغيرة ؟
الأطفال : لا .
المربية : كيف نعرف اذا
كمية العصير ؟
الأطفال : الزجاجة
الكبيرة تملأ كؤوس اكثر
من الزجاجة الصغيرة .
المربية : تعالوا نجرب .
( تاخذ المربية زجاجة
عصير سعة لتر وتصبها في
كؤوس بلاستيكية فتملأ
6
كؤوس . ثم تاخذ زجاجة
عصير صغيرة وتصبها في
كؤوس فتملأ كأسين فقط ) .
المربية : الان سنضع كؤوس
العصير في وحدة قياس خاصة
بالسوائل هي اللتر ,
وسنرى كم تساوي .( تسكب
المربية
6
الكؤوس في وحدة
اللتر فتمتليء . يلاحظ
الأطفال ذلك فيقومون برسم
اللتر والكؤوس
الستة ) .
المربية : اللتر يساوي
6
كؤوس .
اذا سكبنا كمية العصير
نفسها في كؤوس اكبر او
اصغر فهل سنحتاج الى نفس
عدد الكؤوس ؟
الأطفال : هيا نجرب !
(
تجرب المربية ان تسكب
العصير مرة في كؤوس صغيرة
ومرة في كؤوس كبيرة
, فيستنتج الأطفال اننا
نحتاج عددا اكبر من
الكؤوس اذا كانت صغيرة
وبالعكس ) .
المربية : هل توجد رموز
اخرى
على المنتوجات
؟
الأطفال : توجد ارقام
واعداد في سطرين متتاليين
.
المربية : مذا يمكن ان
تكون هذه الارقام .
الأطفال : هذا تاريخ (
يشيرون الى التاريخ في
السطر الاول ) .
المربية : نعم , هذا
تاريخ الصلاحية . هل
تعرفون ما الفائدة من
وجودة ؟
الأطفال : لكي نعرف متى
صنعوه .
المربية: وما هو التاريخ
الثاني ؟
الأطفال : ( يتردد
الأطفال في الاجابه )
المربية : لو احتفظنا
بزجاجه العصير الى ان
تصيروا في الصف الاول ,
فهل نستطيع عندها ان نشربها
؟
الأطفال : ( بعضهم يقول
لا والبعض الاخر يقول نعم
) .
المربية : ( تسأل
الأطفال الذين قالوا " لا
") لماذا لا نستطيع شرب
العصير ؟
الأطفال : لانه يكون "
خربان " .
المربية : يمكننا استعمال
كلمة تلفان بدل خربان
....اذن على ماذا يدلنا
التاريخ الثاني ؟
الأطفال : على المدة التي
يكون فيها العصير صالحا
للشرب .
المربية : عليكم , اذن ,
ان تنتبهوا الى تاريخ
صلاحية الاشياء التي
تشترونها للأكل او
للشرب.
والان عندنا كميه من
الزيت نريد ان نضعها في
زجاجة , ولكن قبل ذلك
علينا
ان نحدد كمية الزيت فماذا
نفعل ؟
الأطفال : نضعها في وحدة
قياس اللتر .
المربية : هل امتلأت وحدة
قياس اللتر ؟
الأطفال : لا , لم يصل
الى النصف .
المربية :
هيا نقرأ على وحدة قياس
اللتر الى اين وصل الزيت
(
يقرأ الأطفال مع المربية
:
450
ملغرام , ثم يقومون بسكب
الزيت في زجاجة صغيرة)
.
المربية : هيا
نسجل ما رأيناه(
يكتب الأطفال الرقم على
الورقه ).
هذه
زجاجة من الزيت
...................ماذا
تريدون ان تقولوا عن
الزيت لكي ندعوا الناس
لشراءها
(
يطرح الأطفال اسماء
مختلفه مثل " طيب" , "
عوافي" , "صافي"
" زيت زيتون " , " زاهي"
, " اصفر" . يتم اختيار
الاسم
"زاهي")
صار عندنا الان اسما لهذا
الزيت . هل تستطعون ان
تكرروا
هذا الاسم ؟
الأطفال : زاهي
زاهي زاهي .
المربية : ماذا يجب ان
نذكر ايضا ؟
الأطفال : انه زيت زيتون
صافي ولم نضف اليه أي شيء
.
المربية : ماذا يجب ان
نحدد ايضا ؟
الأطفال : تاريخ الصلاحية
.
المربية : ماذا تقترحون ؟
نفحص في لوحة لتويم
الشهرية عن تاريخ اليوم
الأطفال :
1/12/2001
حتى
1/12/2002.
المربية : هيا نسجل ذلك
على الورقه . اين صنعنا
الزيت ؟
الأطفال : في كفركنا .
المربية : الان نريد ان
نسوق المنتوج . ماذا نفعل
؟
الأطفال : نبيعه .
المربية : لمن نبيعه ؟
الأطفال : للناس
المربية : ماذا نكتب على
الزجاجة ؟
الأطفال : نكتب اسم الزيت
بخط كبير وجميل . ونكتب
الكميه وتاريخ
الصلاحية ونكتب كفركنا .
المربية : ولكن الناس لا
يرون الزجاجة وما كتبنا
عليها . فماذا نفعل ؟
الأطفال : نعمل دعاية .
المربية : ماذا نقول
للناس في الدعاية ؟
الأطفال :
تع تفرج يا سلام – زيت
زاهي ولا في الاحلام
اشتريه وجربه
ولليش الكلام
ترجع تطلبه على الدوام
.
زاهي – زيت الزيتون
الصافي كله صحه وعوافي .
الأطفال يصنعون دعايه
لزجاجة الزيت بعد
مشاهدتهم لمنتوجات اخرى
ومقارنتها بوجه التشابه
بين كل منتوج.
* زيت زاهي *
تع اتفرج يا سلام
زيت زاهي ولا في الاحلام
اشتريه وجربه لليش الكلام
ترجع وتطلبه على الدوام
زاهي زيت الزيتون الصافي
كله صحة وعوافي
زاهي
زيت الزيتون الصافي
الوزن 450 ملغم
صنع في كفركنا
تاريخ الصلاحيه 1/12/2001
تاريخ الانتهاء 1/12/2002
|
