 |
|
 |
|
כוכבים
מאירים
פעילות היכרות, העמקת ההיכרות
הביאה את עולמות הרוח של התלמידים.
זמן
דרוש: 45 דקות
אמצעים:
כוכבים זוהרים
צבעוניים (מבריסטול זוהר) פעם וחצי ממספר
התלמידים. מאחורי הכוכבים רשומים היגדים,
ערכים.
מהלך הפעילות:
על השולחן, רצפה מונחים מספר רב של כוכבים.
המנחה מספר סיפור דמיוני מלא רגש.
כתוצאה מהמפץ הגדול שהי במפגש בן גרמי השמיים נשרו לכדור הארץ מספר רב של ניצוצות שבנגעם בקרקע כדור הארץ הפכו לכוכבים
בוהקים זוהרים המכילים מסר אנושי. כל מי שרוצה יכול להרים כוכב. הכוכב שהוא הרים הוא כנראה הכוכב שלו.
בכל אדם יש כוכב שהוא הניצוץ האלוהי, ניצוץ של אהבה, של טוב לב, של שמחה, של יכולת.
כוכבים בשמים רבים ואין אפשרות לספור אותם, כל כוכב הוא בן אנוש. בכל אדם יש ניצוץ אלוהי שצריך לגלות אותו ולחשוף אותו, כמו אבן טובה שלפעמים מכוסה ירוקת וזוהמה, צריך לשייף להחליק כדי שכולם ייהנו המאור והניצוץ של כל אחד מאיתנו.
כל תלמיד בוחר באקראי כוכב, וקורא את מה שכתוב מאחורי הכוכב.
הוא מתבקש לקרוא ולהתחבר למסר: מה מזכיר לו, מה הוא חושב, מה היה רוצה אחרת. וכו'.
אם המסר אינו מדבר אל התלמיד מותר לו להחזיר את הכוכב ולקחת כוכב אחד. מותר להחליף פעמים אבל לא אחד עם השני.
במליאה/ בחצי קבוצה כל אחד משתף אותנו בחיבור האישי שלו למסר שבכוכב.
לסיכום: בקבוצות ניתן להדביק את הכוכבים, למצוא את המשותף, להוסיף היגדים, לעטר, לצייר ולהדביק כותרות ותמונות מהעיתונים.
היגדים לכוכבים: (מומלץ לבחור את ההיגדים המתאימים ביותר לאוכלוסיית המשתתפים)
-
אהבה, אושר, אופטימיות, אומץ, אכפתיות, אחדות, אמונה, אימון, אמינות, איזון, אור, ארגון
-
בריאות, ביטחון, בינה, בשלות, בגרות
-
גבורה, גיבוש, גמישות, גילוי, גדולה
-
דבקות, דייקנות
-
הרמוניקה, הבנה, הקשבה, הערכה, הזדמנות, התקדמות, התחברות, התמדה, הסתגלות, התגלות התעלות, העצמה, הוד הדר
-
ויתור
-
זוהר, זכות, זהירות
-
חכמה, חוזק, חיבה, חלום, חזון, חברות, חסד, חביבות, חדווה, חובה
-
טוב, טוהר, טיפוח
-
יצירה, ייחוד, ייחודיות, יעוד, יופי , ידידות, יחד
-
כף, לכידות, למידה, כוונה
-
מעורבות, מזל, מחוייבות, מודעות, משמעת
-
נתינה, ניצוץ, נחישות, נדיבות , נאמנות
-
צריכה, צניעות, רוגע, שינוי, עירנות, קשר, תקוה, קבלה, שיתוף, תמיכה, שייכות, עוצמה, פינוק,
- עצמאות, סיכוי, שקט, שלום, שמחה, עזרה, תרומה, סיפוק, סליחה, רצון, שלווה, צדקה.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
 |
|
|