|
|
כתיבת יומן לדמות,
מכתב לדמות.
|
|
|
בתחילת קריאת הספר
שאילת שאילות עליהן אמורים לקבל תשובות בתום הקריאה, העלאת השערות.
בדיקה בסיום קריאת הספר, האם קיבלו את כל התשובות לשאלותיהם והשערותיהם
התגשמו (כל השאלות, השערות ותשובות מוצגות באמצעות המחשב).
|
|
תיעוד
(ראה דוגמת פעילות בבי"ס "וייצמן"),
תקציר (סיכום) הפרק (או חלק משמעותי בספר), כאשר ניתן להכין תקצירים
על סימניות מעוצבות, או באמצעות תוכן עניינים (שמות הפרקים) של
ספר מקושר ב-Word או ב- Power Point לקטעים רלוונטיים של התקצירים
(סיכומים).
|
|
|
יצירת
כריכה באמצעות צורות וצבעים עם הסבר מדוע בחר בהם.
|
|
|
ניתן
לתת לילדים כישרוניים לצייר דמויות או פריטים חשובים מתוך הספר.
|
|
|
|
כתיבת
המלצה לספר.
|
|
|
לאסוף
מידע על היוצר ולבנות עמוד ליצירותיהם של הסופרים.
|
|
|
כתיבת
דו-שיח דמיוני בין הדמויות (שלא התקיים בספר). ניתן לבנות כמו
סרט אנימציה המקושר לציורים של הדמויות.
|
|
|
הכנת
מצגת מולטימדיה אינטראקטיבית, המקושרת לכל התוצרים של קבוצות תלמידים.
|
|
|
הכנת
תסריט המחזה ליום שיא.
|
|
הוסיפו הצעה משלכם
|
|
