|
|
הצגת הפרויקט למנהלים
ומנחים ובחירת נושא.
|
.1
|
|
בחירת שכבת גיל
בכל בית ספר וצוות שיוביל את הפרויקט.
|
.2
|
|
העלאת רעיונות,
בחירת משימות מתאימות לכל בית ספר.
|
.3
|
|
|
.4
|
|
קריאה, הכרות עם
ספרים ממצעד הספרים.
|
.5
|
|
פתיחת אתר הפרויקט
מלווה למידה, בו יוכלו כל בתי הספר להציג את המשימות המקוונות
ותוצאות הפרויקט.
|
.6
|
|
עבודה על הפרויקט
בכיתות לימוד, הכוללת ביצוע משימות בשילוב המחשב מלוות קריאה
(לפי רשימת משימות מוצעות בסעיף 4).
|
.7
|
פתיחת השתלמות
למורים ורכזים בנושא: "הקמת אתר בית ספרי מלווה למידה",
בין המטלות - הכנת משימות עידוד קריאה מקוונות, העלאת חומרים של
הפרויקט לאתר.
|
.8
|
|
|
|
.9
|
|
המשך עבודה בשילוב
המחשב בכיתות על המשימות שאחרי הקריאה.
|
.10
|
|
הכנת מאגרים בית
ספריים (שכבתיים) מקושרים לתוצרים של התלמידים.
|
.11
|
|
תכנון יום שיא עם
צוותי בתי הספר.
|
.12
|
|
הכנת פעילויות של
יום שיא: תכנון והכנת המחזה, כתב חידה על הספר, ואוצר מילים לדמות
שתשתתף בדו-שיח דמיוני.
|
.13
|
|
העלאת תוצרים לאתר
הפרויקט.
|
.14
|
|
בחירת תלמידים -
נציגי בתי הספר שיגיעו ליום שיא, הכרות עם הספרים של כל בתי הספר.
|
.15
|
|
יום שיא.
|
.16
|
|
הפקת לקחים, העלאת
תוצרים של יום שיא לאתר, דיון בנושא.
|
.17
|
|
תכנון המשך הפרויקט
לשנה הבאה.
|
.18
|
